বাঁচতে দাও কবিতা MCQ | Class 6 বাংলা ১ম পত্র MCQ
ষষ্ঠ শ্রেণি শ্রেণির বাংলা ১ম পত্র: বাঁচতে দাও কবিতা MCQ সমাধান
.png "বাঁচতে দাও কবিতা MCQ")
Mcqsir.com-এর পক্ষ থেকে আপনাদের শুভেচ্ছা। আজকের আর্টিকেলে আমরা ষষ্ঠ শ্রেণি শ্রেণির বাংলা ১ম পত্র বিষয়ের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ টপিক "বাঁচতে দাও কবিতা"-এর বহু নির্বাচনী প্রশ্ন (MCQ) এবং বিস্তারিত সমাধান শেয়ার করব। এই প্রশ্নগুলো বোর্ড পরীক্ষার প্যাটার্ন অনুযায়ী তৈরি করা হয়েছে।
কোনটির পেছনে বালক ছোটে?
A. ফড়িঙের
B. ঘুড়ির
C. প্রজাপতির
D. জোনাকির
সমাধান ও ব্যাখ্যা: "রঙিন কাটা ঘুড়ির পিছে বালক ছোটে" — কবিতার এই চরণ থেকে বোঝা যায় যে বালক ঘুড়ির পেছনে ছোটে, যা শৈশবের স্বাধীনতার প্রতীক।
রোদেলা দিন। একটি ছোট ছেলে মাঠে নেমে ঘুড়ি উড়াচ্ছে। ঘুড়ি কাটাকাটির খেলায় সে দারুণ আনন্দ পাচ্ছে। 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকে এই দৃশ্যটি কী বোঝায়?
A. নিষেধ
B. শাসন
C. মুক্ত বিকাশ
D. কঠোরতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় বলা হয়েছে, শিশুকে আনন্দের সঙ্গে বেড়ে উঠতে দিতে হবে। ঘুড়ি ওড়ানো শিশুর মুক্ত বিকাশের চিত্র।
কবি শামসুর রাহমান 'বাঁচতে দাও' কবিতায় কোন বিষয়টি তুলে ধরেছেন?
A. অর্থনৈতিক উন্নয়ন
B. প্রযুক্তির আধুনিকতা
C. প্রকৃতি, পরিবেশ ও প্রাণিজগতের বিকাশ
D. যুদ্ধবিগ্রহ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি 'বাঁচতে দাও' কবিতায় প্রকৃতি, পরিবেশ ও প্রাণিজগতের সুস্থ বিকাশের কথা বলেছেন।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় শিশুরা কীভাবে নিজেদের অনুভূতি প্রকাশ করে?
A. নাচের মাধ্যমে
B. আঁকার মাধ্যমে
C. দৌড়ানোর মাধ্যমে
D. সাঁতার কাটার মাধ্যমে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শিশুদের সৃজনশীলতা ও অনুভূতির প্রকাশ ঘটে "বালির ওপর কত্ত কিছু আঁকছে শিশু" এই পংক্তির মাধ্যমে। (লাইন ১২-১৩)
ছোট্ট মেয়ে ফাহমিদা মনের আনন্দে হালকা বৃষ্টিতে ভিজেছে। ফাহমিদার মা এ জন্য তাকে বকেছেন, কিন্তু বাবা বলেছেন, শিশুদের ক্ষেত্রে এটাই স্বাভাবিক। 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকে ফাহমিদার মায়ের আচরণে কোনটি প্রকাশ পেয়েছে?
A. স্নেহপরায়ণতা
B. প্রতিকূলতা
C. সাবধানতা
D. ব্যঞ্জনা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ফাহমিদার মা শিশুকে বৃষ্টিতে ভিজতে না দেওয়ার চেষ্টা করেছেন, যা শিশুর স্বাভাবিক আনন্দ ও বিকাশে এক ধরনের সাবধানতা প্রকাশ করে। 'বাঁচতে দাও' কবিতায় শিশুকে মুক্তভাবে বিকশিত হতে দেওয়ার আহ্বান করা হয়েছে, তাই ফাহমিদার মায়ের আচরণ সাবধানতার প্রতিফলন।
ঝিঙে ফুল' কবিতায় কবি কেন 'মাটি-মা' কে ভালোবাসার কথা বলেছেন?
A. শিক্ষা উন্নয়নে
B. অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধিতে
C. আনন্দময় জীবনধারায়
D. আধুনিক প্রযুক্তির বিকাশে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: বলা হয়েছে যদি চারপাশ সজীব ও সুন্দর না হয় তাহলে বেঁচে থাকার আনন্দ বৃথা হয়ে যাবে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কবির বক্তব্যের মূল সুর কোনটি?
A. আনন্দ
B. নিরবতা
C. স্বাধীন বিকাশ
D. সীমাবদ্ধতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি শিশু ও প্রকৃতির অবাধ বিকাশ এবং স্বতঃস্ফূর্ত জীবনধারার স্বাধীনতা চান। (সম্পূর্ণ কবিতা)
পরিবেশ ধ্বংসের ফলে কী ঘটছে?
A. প্রযুক্তির উন্নতি
B. মানুষের আয়ু বৃদ্ধি
C. প্রাণী ও মানুষের জীবন বিপন্ন হচ্ছে
D. শিল্পকারখানা বৃদ্ধি পাচ্ছে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: অনুচ্ছেদে পরিষ্কারভাবে উল্লেখ আছে যে পরিবেশ ধ্বংসের ফলে মানুষ ও প্রাণীদের জীবন হুমকির মুখে পড়ছে।
‘ছোট্ট শিশু বাদলা দিনে ভিজছে সুখে’ — এরকম চরণ হলে 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকে পরের চরণটি কী হবে?
A. নাইতে দাও
B. ভিজতে দাও
C. খেলতে দাও
D. থামিয়ে দাও
সমাধান ও ব্যাখ্যা: বাঁচতে দাও' কবিতায় স্বতঃস্ফূর্ত জীবনপ্রবাহের অনুমতি দেওয়ার আহ্বান করা হয়েছে। তাই "ভিজতে দাও" উপযুক্ত পরবর্তী চরণ।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় 'শিশু, পাখি, ফুলের কুঁড়ি' শব্দগুলো একসঙ্গে ব্যবহারের তাৎপর্য কী?
A. নির্দোষতার প্রতিনিধিত্ব
B. আন্দোলনের আহ্বান
C. ব্যর্থতার চিত্র
D. শাসনের প্রতিফলন
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শিশু, পাখি ও ফুলের কুঁড়ি—এ তিনটি জীবন্ত চিত্র নির্দোষতা, বিকাশ এবং স্বাধীনতার প্রতীক। (লাইন ১৮)
"বাঁচতে দাও" কবিতায় মাঝির নৌকা বাইচ কোন জীবন দর্শনকে প্রতিফলিত করে?
A. সংগ্রাম
B. অনুপস্থিতি
C. অবসাদ
D. স্থিরতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: মাঝির নিরবিচারে নৌকা বাইচ জীবন সংগ্রামের অবিরাম ধারাকে উপস্থাপন করে। (লাইন ১৬)
মানুষের হাতেই কী ধ্বংস হয়ে যাচ্ছে?
A. প্রযুক্তি
B. পরিবেশ ও প্রকৃতি
C. শিক্ষা ব্যবস্থা
D. চিকিৎসা ব্যবস্থা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: বলা হয়েছে মানুষের কার্যকলাপে প্রকৃতি ও পরিবেশ দিন দিন ধ্বংসের দিকে এগোচ্ছে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় প্রকৃতির স্বাধীনতাকে কোন প্রতীকের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়েছে?
A. গোলাপ ফোটার মাধ্যমে
B. পানকৌড়ির সাঁতার মাধ্যমে
C. ঘুঘুর ডাকের মাধ্যমে
D. সবগুলোর মাধ্যমে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি প্রকৃতির স্বাধীনতা ফুটিয়ে তুলেছেন ফুলের ফোটা, পাখির উড়া, মাছের সাঁতার, মাঝির নৌকা বাইচ প্রভৃতি মাধ্যমে। (লাইন ১-১৭)
প্রকৃতি কেবল মানুষের বসবাসের জায়গা নয়'—এই বক্তব্যের তাৎপর্য কী?
A. মানুষ প্রকৃতির মালিক
B. প্রাণীকুলের অধিকার অস্বীকার করা
C. সব প্রাণীর বাঁচার সমান অধিকার
D. প্রকৃতি ধ্বংসের আহ্বান
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এই বক্তব্যের মাধ্যমে প্রকৃতির প্রতিটি জীবের সমানভাবে বেঁচে থাকার অধিকারের গুরুত্ব বোঝানো হয়েছে।
শামসুর রাহমান মৃত্যুবরণ করেন কোথায়?
A. কলকাতা
B. চট্টগ্রাম
C. ঢাকা
D. রাজশাহী
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমান ২০০৬ সালে ঢাকায় মৃত্যুবরণ করেন।
"বাঁচতে দাও" কবিতার মাধ্যমে কোন মানবিক মূল্যবোধকে তুলে ধরা হয়েছে?
A. কর্তৃত্ব
B. শৃঙ্খলা
C. স্বাধীনতা ও বিকাশ
D. কঠোরতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি “বাঁচতে দাও” কবিতায় শিশু, পাখি, প্রকৃতি সকলের স্বাধীন বিকাশ ও মুক্ত জীবনযাপন নিশ্চিত করার আহ্বান জানিয়েছেন। (সম্পূর্ণ কবিতা)
শামসুর রাহমানের পৈতৃক নিবাস কোথায় অবস্থিত?
A. সিলেট জেলার ওসমানীনগর
B. রাজশাহী জেলার চারঘাট
C. নরসিংদী জেলার পাড়াতলী গ্রাম
D. খুলনা জেলার পাইকগাছা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমানের পৈতৃক নিবাস ছিল নরসিংদী জেলার পাড়াতলী গ্রামে।
জোনাক পোকা' সন্ধ্যার কোন বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে?
A. নীরবতা
B. অন্ধকার
C. আলোকোজ্জ্বলতা
D. শীতলতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: জোনাক পোকার আলো সন্ধ্যার অন্ধকারকে আলোকিত করে, একটি আলোকোজ্জ্বল পরিবেশ সৃষ্টি করে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কোন পাখির নাচের উল্লেখ আছে?
A. ঘুঘু
B. শ্যামা পাখি
C. চিল
D. পানকৌড়ি
সমাধান ও ব্যাখ্যা: "নরম রোদে শ্যামা পাখি নাচ জুড়েছে"—এখানে শ্যামা পাখির নাচের কথা বলা হয়েছে। (লাইন ১৭)
শামসুর রাহমানের জন্ম কোথায়?
A. নরসিংদী
B. ঢাকা
C. কুমিল্লা
D. রাজশাহী
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমানের জন্ম ঢাকায় ১৯২৯ সালে।
সন্ধ্যায় রাস্তার ধারে শিশুরা প্রজাপতির পেছনে ছুটছে। মা-বাবারা দূর থেকে হাসিমুখে দেখছেন। 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকে এই পরিস্থিতি কী প্রতিফলন করে?
A. বাধাদান
B. নিরুৎসাহ
C. স্বাভাবিক আনন্দ ও স্বাধীনতা
D. কঠোর শাসন
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় বলা হয়েছে শিশুকে তার স্বাভাবিক উচ্ছ্বাসে বিকশিত হতে দিতে হবে।
শিশুরা মাঠে খেলা করছে। একজন শিক্ষক বলে দিলেন, ‘খেলাধুলা করতে করতে পড়াশোনা ভুলে যেও না।’ 'বাঁচতে দাও' কবিতার দৃষ্টিকোণে শিক্ষকের মন্তব্য কেমন?
A. নির্মমতা
B. ভারসাম্য বজায় রাখার পরামর্শ
C. দমন নীতি
D. নিছক বাধাদান
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এখানে শিক্ষকের মন্তব্য শিশুর স্বাধীন বিকাশের মাঝে ভারসাম্য বজায় রাখার গুরুত্ব স্মরণ করিয়ে দেয়।
গ্রামের নদীতে মাঝি নৌকা বাইছে। ছোট ছোট ছেলেরা আনন্দে দেখে যাচ্ছে। 'বাঁচতে দাও' কবিতার প্রেক্ষাপটে এই দৃশ্য কী প্রতীক করে?
A. জীবন সংগ্রাম ও প্রবাহ
B. সংঘাত
C. অবসাদ
D. কঠোর নিয়ন্ত্রণ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: মাঝির নৌকা বাইচ জীবনের অবিরাম গতির প্রতীক।
শামসুর রাহমানের কবিতায় কোন অনুভূতির প্রতিফলন দেখা যায়?
A. প্রেম ও বিরহ
B. নাগরিক জীবন, মুক্তিযুদ্ধ ও গণ-আন্দোলন
C. ঐতিহাসিক যুদ্ধ
D. কৃষিপ্রধান সমাজ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমানের কবিতায় নাগরিক জীবন, মুক্তিযুদ্ধ ও গণ-আন্দোলনের অনুভূতি রূপায়িত হয়েছে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কোন চিত্রটি শৈশবের স্বতঃস্ফূর্ততা প্রকাশ করে?
A. পানকৌড়ির সাঁতার
B. মাঝির নৌকা বাইচ
C. ঘুড়ির পিছে দৌড়ানো
D. শ্যামা পাখির নাচ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ঘুড়ির পিছে ছোটা শিশুর চিত্র শৈশবের উচ্ছ্বাস ও স্বাধীনতার প্রকাশ। (লাইন ৩-৪)
জোনাকি পোকা রাতের আঁধারে আলো জ্বালিয়ে খেলছে। শিশুরা মুগ্ধ হয়ে তাকিয়ে আছে। 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকে এই চিত্র কী বোঝায়?
A. জীবন শক্তি ও স্বপ্ন
B. কঠোর শৃঙ্খলা
C. নিরুৎসাহ
D. বাধা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: জোনাকির আলো ও শিশুর মুগ্ধতা জীবনের স্বপ্ন ও সৌন্দর্যের প্রতীক।
‘বাঁচতে দাও’ কবিতার শিক্ষা কী?
A. উন্নত প্রযুক্তি গড়ে তোলা
B. অর্থনৈতিক উন্নয়নে মনোযোগী হওয়া
C. প্রকৃতি ও প্রাণিজগত রক্ষার মাধ্যমে জীবন বাঁচানো
D. নতুন খেলনা তৈরি করা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতার মূল শিক্ষা হলো প্রকৃতি, প্রাণিজগত ও পরিবেশের সুরক্ষা নিশ্চিত করা, যাতে জীবন টিকে থাকে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কবি প্রকৃতির ও শিশুর বিকাশকে কী ধরনের পরিবেশে দেখতে চান?
A. নিয়ন্ত্রিত
B. অবাধ ও স্বতঃস্ফূর্ত
C. কঠিন ও অনমনীয়
D. সীমাবদ্ধ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি চান শিশু ও প্রকৃতি যেন মুক্ত পরিবেশে স্বাধীনভাবে বিকশিত হতে পারে। (সম্পূর্ণ কবিতা)
পরিবেশের ধ্বংসের ফলে মানুষের জন্য কী অনিবার্য হয়ে পড়বে?
A. উন্নতি
B. বিপন্নতা
C. সুরক্ষা
D. ক্ষমতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: অনুচ্ছেদ অনুযায়ী পরিবেশের ধ্বংস সরাসরি মানুষের জীবনে বিপন্নতা ডেকে আনবে।
বর্ষার দিনে বৃষ্টিতে নাচছে কিছু বাচ্চা। কয়েকজন প্রতিবেশী বিরক্ত হচ্ছেন। 'বাঁচতে দাও' কবিতার ভাব অনুযায়ী প্রতিবেশীদের বিরক্তি কী বোঝায়?
A. সাবধানতা
B. আনন্দ
C. প্রতিকূলতা
D. স্নেহ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় শিশুদের আনন্দময় বিকাশের উপর গুরুত্ব আরোপ করা হয়েছে; বিরক্তি প্রতিকূলতার প্রকাশ।
ঘুড়ি উড়িয়ে কাটাকাটির লড়াই' কোন ধরনের খেলার রূপক?
A. বল খেলা
B. পুতুল খেলা
C. ঘুড়ি যুদ্ধ
D. দড়ি টানাটানি
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ঘুড়ি উড়ানোর সময় সুতো কাটাকাটির মাধ্যমে প্রতিযোগিতামূলক খেলার রূপ ফুটে ওঠে।
‘বাঁচতে দাও’ কবিতায় কোন চেতনাকে জয় করার কথা বলা হয়েছে?
A. প্রযুক্তির আধিপত্য
B. প্রতিকূলতার চেতনা
C. যুদ্ধের সংকট
D. বাণিজ্যিক দখল
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় বলা হয়েছে প্রতিকূলতাকে জয় করে জীবন ও প্রকৃতিকে রক্ষা করার কথা।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় প্রকৃতির কোন চিত্রটি বিশ্রাম বা শান্তির প্রতীক?
A. গোলাপ ফোটা
B. পানকৌড়ি সাঁতার
C. নরম ছায়ায় ঘুঘুর ডাক
D. শিশুর আঁকা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: মধ্য দুপুরে নরম ছায়ায় ঘুঘুর ডাক প্রকৃতির শান্তির বার্তা বহন করে। (লাইন ১১)
মালিহা প্রতিদিন ছাদে গিয়ে গোলাপ গাছের ফুলের দিকে তাকিয়ে থাকে। সে চায় ফুলগুলি ফুটে উঠুক। 'বাঁচতে দাও' কবিতার ভাব অনুযায়ী, মালিহার ইচ্ছা কী প্রকাশ করে?
A. নিষেধ
B. নির্মাণ
C. স্বাধীন বিকাশ
D. কর্তৃত্ব
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ফুল ফোটার স্বাধীনতা চাওয়া মানে প্রকৃতির স্বাভাবিক বিকাশের প্রতি সমর্থন।
পৃথিবীতে যদি ফুল ও পাখি না থাকে, তাহলে কী হবে?
A. পৃথিবী আরও উন্নত হবে
B. শিশুর বিকাশ বাধাগ্রস্ত হবে
C. গাছপালা বৃদ্ধি পাবে
D. জনসংখ্যা কমবে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ফুল ও পাখি না থাকলে শিশুর স্বাভাবিক বিকাশে ব্যাঘাত ঘটবে বলে উল্লেখ করা হয়েছে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় 'সোনালি চিল মেলছে পাখা' দৃশ্যটি কী প্রকাশ করে?
A. পরাজয়
B. অবরুদ্ধতা
C. স্বাধীনতা
D. ভয়
সমাধান ও ব্যাখ্যা: সোনালি চিলের ডানা মেলানো মুক্ত উড়ানের এবং স্বাধীনতার ইঙ্গিত বহন করে। (লাইন ৫-৬)
একদল বাচ্চা গ্রামের পুকুরে সাঁতার কাটছে। কিছু অভিভাবক চিন্তিত হলেও, সবাই বাচ্চাদের খুশি দেখে প্রশংসা করছে। 'বাঁচতে দাও' কবিতার দৃষ্টিতে এই আচরণ কী নির্দেশ করে?
A. স্বাধীনতার অনুমতি
B. রুদ্ধতা
C. দমন নীতি
D. অবহেলা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় শিশুদের স্বাভাবিক আনন্দ ও বিকাশের অনুমতি দেওয়ার কথা বলা হয়েছে। এখানে সেই স্বাধীনতার অনুমতি দেওয়া হয়েছে।
শিশুর স্বাভাবিক বিকাশের সাথে কী সম্পর্কিত?
A. আধুনিক খেলনা
B. সুস্থ পরিবেশ
C. ইলেকট্রনিক মাধ্যম
D. শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
সমাধান ও ব্যাখ্যা: বলা হয়েছে শিশুর স্বাভাবিক বিকাশের জন্য তার চারপাশের সুস্থ পরিবেশ অপরিহার্য।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় 'ঘুড়ির পেছনে ছোটা' প্রতীকীভাবে কী বোঝায়?
A. ব্যর্থতা
B. নিষ্পেষণ
C. স্বপ্নের অনুসরণ
D. পরাজয়
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ঘুড়ির পেছনে দৌড়ানো শিশুর স্বপ্নপূরণের আকাঙ্ক্ষার রূপক। (লাইন ৩-৪)
কোন পত্রিকায় শামসুর রাহমান সম্পাদক হিসেবে দায়িত্ব পালন করেছেন?
A. দৈনিক আজাদ
B. দৈনিক বাংলা
C. ইত্তেফাক
D. জনকণ্ঠ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: প্রায় এক দশক ধরে শামসুর রাহমান 'দৈনিক বাংলা' পত্রিকার সম্পাদক ছিলেন।
রঙিন কাটা ঘুড়ি' কী বোঝায়?
A. সহজে উড়া ঘুড়ি
B. খেলায় হারিয়ে যাওয়া ঘুড়ি
C. ছিঁড়ে যাওয়া রঙিন ঘুড়ি
D. নতুন তৈরি ঘুড়ি
সমাধান ও ব্যাখ্যা: রঙিন কাটা ঘুড়ি বলতে বোঝানো হয়েছে খেলায় কাটাকাটির লড়াইয়ে ছিঁড়ে যাওয়া সুতো ছাড়া ঘুড়ি।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "ফুটতে দাও" আহ্বানটি কিসের প্রতি?
A. শিশু
B. ফুল
C. ঘুড়ি
D. পানকৌড়ি
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতার প্রথম পংক্তিতে গোলাপ ফুলের প্রস্ফুটনের স্বাধীনতা চাওয়া হয়েছে: "এই তো দ্যাখো ফুলবাগানে গোলাপ ফোটে, ফুটতে দাও।" (লাইন ১-২)
শামসুর রাহমান শিশুদের জন্য কী ধরনের রচনা করেছেন?
A. নাটক
B. ছড়া কবিতা
C. উপন্যাস
D. গবেষণাপত্র
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শিশুদের জন্য শামসুর রাহমান ছড়া কবিতা রচনা করেছেন।
"বাঁচতে দাও" কবিতার অন্তর্নিহিত বার্তা কী?
A. প্রকৃতির নিয়ন্ত্রণ
B. শৈশবের বাধা
C. প্রাণের স্বাধীনতা ও বিকাশের আহ্বান
D. শৃঙ্খলার আহ্বান
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি মুক্ত ও বাধাহীন জীবনের পক্ষে অবস্থান নিয়েছেন এবং সবাইকে বাঁচতে দেওয়ার আহ্বান জানিয়েছেন। (সম্পূর্ণ কবিতা)
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "কাজল বিলে" কী ঘটছে?
A. ঘুঘুর ডাক
B. শিশুর আঁকা
C. পানকৌড়ির স্নান
D. মাঝির নৌকা বাইচ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় বলা হয়েছে "কাজল বিলে পানকৌড়ি নাইছে সুখে", অর্থাৎ পানকৌড়ি আনন্দে সাঁতার কাটছে। (লাইন ১৪)
শামসুর রাহমান অনুবাদে কোন ক্ষেত্রে পারদর্শী ছিলেন?
A. নাটক
B. গল্প
C. কবিতা
D. প্রবন্ধ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমান কবিতা অনুবাদে সিদ্ধহস্ত ছিলেন।
শিশুরা নরম ছায়ায় বসে গান গাইছে। বড়রা নিরবে উপভোগ করছে। 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকেই বড়দের মনোভাব কী প্রকাশ করে?
A. সমর্থন ও মমত্ববোধ
B. দমন
C. অবজ্ঞা
D. নিষেধ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: বড়দের নিরব সমর্থন শিশুর স্বাভাবিক বিকাশের প্রতি সম্মান ও ভালোবাসার প্রতিফলন।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কবির দৃষ্টিভঙ্গি কী ধরনের মানবিক মূল্যবোধকে তুলে ধরে?
A. কঠোর শাসন
B. প্রেম ও করুণা
C. ভয় ও আতঙ্ক
D. যুদ্ধ ও সংঘর্ষ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি জীবনের প্রতিটি প্রাণের প্রতি ভালোবাসা, সহানুভূতি ও করুণার আবেদন করেছেন। (সম্পূর্ণ কবিতা)
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "নরম রোদে" কে নাচ জুড়েছে?
A. শিশু
B. পানকৌড়ি
C. শ্যামা পাখি
D. ঘুঘু
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি লিখেছেন "নরম রোদে শ্যামা পাখি নাচ জুড়েছে", যা প্রকৃতির আনন্দ প্রকাশ করে। (লাইন ১৭)
এলাটিং বেলাটিং' কোন লেখকের রচনা?
A. জীবনানন্দ দাশ
B. শামসুর রাহমান
C. সুকান্ত ভট্টাচার্য
D. কাজী নজরুল ইসলাম
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এলাটিং বেলাটিং' শামসুর রাহমানের শিশুতোষ ছড়া কবিতার বই।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় 'জোনাক পোকা আলোর খেলা' কোন বাস্তব জীবনের প্রতিফলন?
A. সীমাবদ্ধতা
B. স্বপ্ন ও আশা
C. পরাজয়
D. সংঘাত
সমাধান ও ব্যাখ্যা: জোনাক পোকার আলোর খেলা ছোট ছোট প্রাণের মাঝেও স্বপ্ন ও আশার দ্যুতি বহন করে। (লাইন ৭-৮)
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কোন প্রাণী নরম ছায়ায় ডাকছে?
A. ঘুঘু
B. শ্যামা পাখি
C. পানকৌড়ি
D. চিল
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবি বলেছেন "মধ্য দিনে নরম ছায়ায় ডাকছে ঘুঘু", এখানে ঘুঘুর ডাক প্রকৃতির মধুরতা প্রকাশ করছে। (লাইন ১১)
একটি বাচ্চা বালির উপর ছবি আঁকছে। তার বাবা তাকে থামিয়ে বাড়িতে আনতে চাইলেন। 'বাঁচতে দাও' কবিতার আলোকে বাবার কাজ কী নির্দেশ করে?
A. প্রতিকূলতা
B. স্বাধীনতার সমর্থন
C. আনন্দ উদযাপন
D. প্রশংসা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শিশুর সৃজনশীলতায় বাধা প্রদান প্রতিকূলতা সৃষ্টির সামিল।
শামসুর রাহমানের পেশা কী ছিল?
A. শিক্ষকতা
B. চিকিৎসা
C. সাংবাদিকতা
D. আইনজীবী
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমান পেশায় সাংবাদিক ছিলেন এবং বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানে কাজ করেছেন।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কবি প্রকৃতি ও শিশুর বিকাশকে বাধাগ্রস্ত না করার জন্য কী আহ্বান জানিয়েছেন?
A. বাধা দাও
B. চুপ করাও
C. বাঁচতে দাও
D. অপেক্ষা করাও
সমাধান ও ব্যাখ্যা: বারবার "ফুটতে দাও", "ছুটতে দাও", "বাইতে দাও" ইত্যাদি শব্দবন্ধের মাধ্যমে কবি মুক্তির আহ্বান জানিয়েছেন। (সম্পূর্ণ কবিতা)
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "গহিন গাঙে সুজন মাঝি" কী করছে?
A. গাইছে
B. বাইছে নাও
C. খাচ্ছে
D. ডাকছে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় বলা হয়েছে "গহিন গাঙে সুজন মাঝি বাইছে নাও", অর্থাৎ মাঝি নৌকা চালাচ্ছে। (লাইন ১৬)
শামসুর রাহমানের কবিতা কোন চেতনায় দীপ্ত?
A. ব্যক্তিজীবন সচেতনতা
B. ধর্মীয় সচেতনতা
C. দেশপ্রেম ও সমাজ সচেতনতা
D. ঐতিহাসিক সচেতনতা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমানের কবিতা দেশপ্রেম ও সমাজ সচেতনতায় উজ্জ্বল ও সতেজ।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় কোন পংক্তিতে শিশুর স্বাধীনভাবে বড় হওয়ার আহ্বান প্রকাশ পেয়েছে?
A. ফুটতে দাও
B. ছুটতে দাও
C. আঁকতে দাও
D. বাঁচতে দাও
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতার শেষ পংক্তিতে "শিশু, পাখি, ফুলের কুঁড়ি—সবাইকে আজ বাঁচতে দাও" বলে কবি স্বাধীন বিকাশের আহ্বান জানিয়েছেন। (লাইন ১৮)
শামসুর রাহমান কোন পুরস্কার লাভ করেছেন?
A. স্বাধীনতা পদক
B. বাংলা একাডেমি পুরস্কার
C. সাহিত্য একাডেমি পুরস্কার
D. মধুসূদন পুরস্কার
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমান বাংলা একাডেমি পুরস্কারে ভূষিত হয়েছেন।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় মাঝির কাজটি কী প্রতীক করে?
A. স্বপ্ন দেখা
B. জীবনের চলমানতা
C. আনন্দ উদযাপন
D. প্রকৃতির রূপ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: "গহিন গাঙে সুজন মাঝি বাইছে নাও"—এটি জীবনের অবিরাম প্রবাহের প্রতীক হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে। (লাইন ১৬)
মোহাম্মদ নাসির উদ্দিন স্বর্ণপদকে ভূষিত হওয়া কবি কে?
A. জসীম উদ্দীন
B. শামসুর রাহমান
C. সুফিয়া কামাল
D. সুনীল গঙ্গোপাধ্যায়
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমান মোহাম্মদ নাসির উদ্দিন স্বর্ণপদক লাভ করেছেন।
গাঙ' শব্দটি দ্বারা কী বোঝানো হয়েছে?
A. পাহাড়
B. নদী
C. বন
D. সাগর
সমাধান ও ব্যাখ্যা: গাঙ শব্দের অর্থ নদী, বিশেষত ছোট বা মাঝারি আকৃতির নদী।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "ডাকতে দাও" কার প্রতি প্রযোজ্য?
A. শিশু
B. শ্যামা পাখি
C. ঘুঘু
D. পানকৌড়ি
সমাধান ও ব্যাখ্যা: "মধ্য দিনে নরম ছায়ায় ডাকছে ঘুঘু, ডাকতে দাও"—এখানে ঘুঘুর ডাকার স্বাধীনতার কথা বলা হয়েছে। (লাইন ১১-১২)
গহিন' শব্দের অর্থ কী?
A. সুন্দর
B. গভীর
C. পরিষ্কার
D. দ্রুত
সমাধান ও ব্যাখ্যা: গহিন শব্দের অর্থ গভীর, অতল বা গহন; সাধারণত নদী বা বনের গভীরতা বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।
একুশে পদক কোন কবিকে প্রদান করা হয়েছে?
A. জীবনানন্দ দাশ
B. শামসুর রাহমান
C. সুকান্ত ভট্টাচার্য
D. আবুল হাসান
সমাধান ও ব্যাখ্যা: শামসুর রাহমান সাহিত্যকর্মের স্বীকৃতিস্বরূপ একুশে পদক পেয়েছেন।
"বাঁচতে দাও" কবিতার সার্বিক আহ্বান কী?
A. ঘুড়ি ও নাচের স্বাধীনতা
B. প্রকৃতির স্বাধীন প্রকাশ
C. খেলাধুলা ও সাঁতার
D. গান ও নাচের সমন্বয়
সমাধান ও ব্যাখ্যা: পুরো কবিতাজুড়ে প্রকৃতি, শিশু ও প্রাণীর স্বাধীনতার আহ্বান করা হয়েছে: "বাঁচতে দাও।" (সম্পূর্ণ কবিতা)
"বাঁচতে দাও" কবিতায় শিশুরা কোথায় ছবি আঁকছে?
A. ঘাসে
B. বালির ওপর
C. গাছে
D. জলে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: "বালির ওপর কত্ত কিছু আঁকছে শিশু, আঁকতে দাও"—এখানে শিশুরা বালিতে চিত্র আঁকছে। (লাইন ১২-১৩)
নাইতে' শব্দের অর্থ কী?
A. খেলা করা
B. সাঁতার কাটা
C. গোসল করা
D. গান গাওয়া
সমাধান ও ব্যাখ্যা: নাইতে শব্দের অর্থ হলো গোসল করা বা স্নান করা।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় শ্যামা পাখির নাচ কোন অনুভূতির প্রতীক?
A. ব্যথা
B. বেদনা
C. আনন্দ
D. হাহাকার
সমাধান ও ব্যাখ্যা: নরম রোদে শ্যামা পাখির নাচ প্রকৃতির আনন্দ ও প্রাণবন্ততার প্রতীক। (লাইন ১৭)
গোলাপ ফোটে খুকীর হাতে' গ্রন্থটির লেখক কে?
A. শামসুর রাহমান
B. জীবনানন্দ দাশ
C. সুফিয়া কামাল
D. কাজী নজরুল ইসলাম
সমাধান ও ব্যাখ্যা: গোলাপ ফোটে খুকীর হাতে' শামসুর রাহমানের শিশুতোষ ছড়ার সংকলন।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "জোনাক পোকা" কী করছে?
A. ডাকছে
B. নাচছে
C. খেলছে
D. বাইছে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতায় বলা হয়েছে "জোনাক পোকা আলোর খেলা খেলছে রোজই", অর্থাৎ জোনাক পোকা আলো নিয়ে খেলা করছে। (লাইন ৭-৮)
পানকৌড়ি' কী ধরনের প্রাণী?
A. জলজ পাখি
B. স্থলজ পাখি
C. বনের পশু
D. গৃহপালিত পশু
সমাধান ও ব্যাখ্যা: পানকৌড়ি হলো কালো রঙের হাঁস জাতীয় জলজ পাখি, যা সাধারণত মাছ শিকার করে।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় "নীল আকাশের সোনালি চিল" কী করছে?
A. ডাকছে
B. মেলছে পাখা
C. ছুটছে
D. নাচছে
সমাধান ও ব্যাখ্যা: কবিতার ভাষ্যে দেখা যায় "নীল আকাশের সোনালি চিল মেলছে পাখা", অর্থাৎ চিল ডানা বিস্তার করছে। (লাইন ৫-৬)
ধান ভানলে কুঁড়ো দেবো' বইটির রচয়িতা কে?
A. জসীম উদ্দীন
B. সুকান্ত ভট্টাচার্য
C. শামসুর রাহমান
D. নির্মলেন্দু গুণ
সমাধান ও ব্যাখ্যা: ধান ভানলে কুঁড়ো দেবো' শামসুর রাহমানের লেখা উল্লেখযোগ্য ছড়া কবিতার বই।
সবাইকে আজ বাঁচতে দাও' বাক্যের মাধ্যমে কী বোঝানো হয়েছে?
A. শুধু মানুষের অধিকার
B. সকল জীবের সমান অধিকার
C. কেবল গাছপালার অধিকার
D. শিশুদের বিশেষ অধিকার
সমাধান ও ব্যাখ্যা: এখানে বোঝানো হয়েছে যে, প্রকৃতির সকল প্রাণীর বেঁচে থাকার সমান অধিকার রয়েছে।
জোনাক পোকা আলোর খেলা' দৃশ্যটি কী প্রকাশ করে?
A. ভয়
B. আনন্দ
C. অন্ধকার
D. হতাশা
সমাধান ও ব্যাখ্যা: জোনাক পোকারা সন্ধ্যার অন্ধকারে আলোর খেলা করে, যা আনন্দ এবং প্রাণবন্ততার প্রতীক।
"বাঁচতে দাও" কবিতায় রঙিন কাটা ঘুড়ির পেছনে কে ছোটে?
A. শ্যামা পাখি
B. শিশু
C. পানকৌড়ি
D. মাঝি
সমাধান ও ব্যাখ্যা: "রঙিন কাটা ঘুড়ির পিছে বালক ছোটে, ছুটতে দাও"—এখানে বালক বা শিশু ঘুড়ির পেছনে দৌড়াচ্ছে। (লাইন ৩-৪)
.png)
.png)
.png)
COMMENTS